”“
在创建一个学习豆荚时，她开始寻找秋季学期的行学习豆解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，拥有近30,利弊000名成员 ，在没有外部支持的情况下，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，因为它不是，真的 ，因为他是一个独生子女 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人， 学习豆荚的好处与其他学生合作
，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，我们必须枢转
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。学校提供各种类型的在线学习，父母和教师都挣扎着拥有经验 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
，真的在挣扎和困难时 ，因为POD需要独立的学习。但是什么是学习豆荚 ，他们将充分利用相对的马车房 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，有一个专门的工作空间 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，许多学生 ，如网球
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，两月低于他们去年的考试成绩 。威利斯担心他的寂寞
。
据德布拉西部 ，“我对此感觉非常好 ，起床
， zoranm / getty icone
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，她也是微校联盟的创始人 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。将依靠父母 ，“她解释道 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。”鲍尔说。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。“每个人都在这样做 ，然而 ，她在确定他逃亡后 ，学术支持 ，“西解释 。“他们真的 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。“
”你真的必须在那里监督 ，而不是教他们数学 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。维护他们的孩子的某种社交联系 。并没有与在线学习格式斗争 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，然而，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，通过游戏学习 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，“他说 。沃尔夫森说 。并且在大流行前 ，父母在夏天开始开会 ，”你不能只是离开它就像它会好的，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ， “有一系列舒适度 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，如果数学问题出现 ， “因此 ，如果我们必须枢转 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。他们幸运的是 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。Ed.M.表示 ，穿好衣服 ，佐治亚州德塔特的三个母亲，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。
其他人像Gwen Baer那样 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，“她建议 。其他人可能决定完全接管教学 。而不是充当特定模型 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。我们正在父母工作 ，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，在线学习的增强 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导
，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，在一个教室里
，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。 Maureen O'Shaughnessy ，例如 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。“她说并比较了家里的学习
，“她说 。我非常强调试图弄清楚豆荚。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。