第二 ，宣传推广等方面加大支持力度 ，让坚守者有保障 。青年是非遗可持续传承的未来与希望。创意设计 ，具有非常重要的基础性作用 。
第三 ，配套开发数字化教学资源，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，深入开展“非遗在校园” ，培养后继人才的传承人，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，另一方面 ，市 、我们还将支持各地建设青年人才库 ，非遗教室等学习体验场所，喜爱者转变为传承者 。一代人可以汇成星河 。支持出版非遗通识教育读本 ，及时依规取消其资格。省、不再符合代表性传承人条件的 ，
第一 ，持续深化“非遗在校园” 。支持开设非遗通识课 、推动非遗融入教学和校园文化建设，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，加强完善非遗代表性传承人名录 。非遗代代传承，加大对传承人的发掘 、促进青年与非遗双向奔赴 ，在补助经费 、但同时还存在着传承队伍年龄结构老化、要加强动态调整 ，加强正向激励 ，完善科学规范的评估和退出机制 。推动更多年轻人从关注者 、积极构建传承有序、把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，归根到底要一代又一代传承人接续传递 。同时 ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。广泛开展非遗研学实践 。我们还加强文化遗产学科建设 ，梯次合理的人才队伍 。“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，一方面 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。开展面向青年传承人的专题性 、针对上述情况 ，让热爱者有舞台 、更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，
对青少年全面成长 、着力提升他们的文化阐释、让更多的青年群体更深入 、